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小积木,大创造——康复部成立乐高实验班?
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【本站讯】(报道:王慧颖 摄影:徐维海 乐高积木想必大家都不陌生,它给孩子们提供了无限的创想空间,这回,乐高走进了康复部,走进了自闭症学生与脑瘫学生的课堂,也将给他们带去无穷的乐趣。随着乐高积木和功能室的到位,经过老师们的精心准备和布置,我部的乐高实验班终于开班啦!

乐高实验班的建立离不开学校的大力支持,也凝聚了康复部四位老师的心血。从20189月开始,我部教师钟果贤、廖建强、李艳、冯靖婷开始参与百变创享公司组织的乐高加强班培训,白天老师们接受培训,晚上则要旁听学生上课,他们一边努力学习 ,一边着手在部内成立乐高工作坊,在熟悉乐高积木的同时,开始在班级尝试进行乐高教育,将乐高的理念与特殊教育相融合,探索更加适合我部学生特点的教学方式。

在乐高的前期尝试中,老师们秉承“在玩中学”“学习像呼吸一样自然”的乐高理念,引导学生们发散思维、学会创造、互相合作,让学生们在积木搭建的过程中找到乐趣,并积极总结教学过程中成果和问题,为今后乐高在我部的推广积累经验。

为了让更多的老师了解乐高,321日,钟果贤老师还给部内的老师们带来了 “小积木,大创造”的分享活动。秦涛部主任首先在活动中简要的介绍了康复部乐高教室建立的历程,希望康复部形成 “班级有特色,学生有特长”的良好氛围。

本次分享活动有两个环节,第一个环节钟老师先简要的分享了乐高的一些相关资料,也将乐高的基本理念做了阐释——“玩中学,做中学”,将玩具、游戏与知识有机结合,发展学生的多种能力。

第二环节,教师们的实践操作。钟老师将大家分好组,分别给出了制作“凉亭、手摇风扇、滑梯、机器人”的目标,让大家发挥想象力,自己进行创造。此刻的老师们像极了一个个大孩子,一边讨论、一边动手、一边建构,玩的不亦乐乎。在“玩”的过程中,真切体会到动手的乐趣,感受孩子们的热爱乐高的原因。

“小积木,大创造”,希望小小的乐高积木能在康复部的孩子们中间搭起广阔的创想空间,在收获快乐的同时,收获满满的自信与成就。


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